Блог 1 класу Кам'янської філії І ступеня комунального закладу "Кам'янський ліцей №1 Кам'янської міської ради Черкаської області. Класний керівник - Браславська Надія Григорівна
* Ступінь спітнілості – спітніле обличчя, зокрема лоб;
* Характер дихання – дихає ротом, задишка;
* Робота серця – трохи прискорене чи посилене серцебиття;
*Зміни у поведінці – зниження уваги та зацікавленості, недисциплінованість, непосидючість, зайва рухливість, надмірна активність;
* Погіршення якості виконання рухів – втрата ритмічності, зниження швидкості, млявість;
* Погіршення постави.
При невеликій стомленості у дитини зазвичай спокійний вираз обличчя, щічки ледь червоніють. Дитина незначно пітніє, у неї трохи прискорюєтся дихання, яке залишаєтся рівним. Дитина правильно та швидко виконує фізичні вправи та завдання педагога. Загальний стан – задовільний.
При вираженій стомленості у дитини значно червоніє обличчя, вона видимо пітніє, дихання різко прискорюється. Дитина виконує фізичні вправи невпевнено, з*являються зайві рухи. Може скаржитися на втомленість.
Якщо у всіх дітей групи з’явилися ознаки вираженої стомленості, слід негайно зменшити фізичне навантаження. Зменшити фізичне навантаження можна у такі способи:
*Зменшити кількість вправ , повторень;
* Уповільнити темп виконання вправ;
* Змінити вид роботи дітей (з рухливої гри на більш спокійну тощо).
2. Ознайомтесь з технікою метання м'яча у вертикальну ціль за зразком відео
3. Пограйте в гру " Попади в ціль". Для цього поставте відерце чи коробку на відстані від себе і намагайтесь якомога більше разів попасти м'ячем в неї. Не забувайте рахувати кількість попадань. Виграє той, у кого більше попадань.
Я досліджую світ
З чого складається книга
1. Перегляньте відео
2.Повторіть, з чого складається книга в підручнику на ст. 97. Дайте відповіді на питання ст. 97 внизу.
3. Опрацюйте завдання в друкованому зошиті на ст.34.
1. Прочитайте в підручнику на ст.95 пояснення, чому потрібно вчитися читати.
2. Пограйте в гру "Навчитися читати"
3. Прочитайте вірш Петра Селецького у підручнику на сторінці 95 і усно дайте відповіді на запитання внизу сторінки.
4. Опрацюйте в зошиті ст.32
Я досліджую світ
Історія книги
1. Перегляньте відео
2. Дайте відповіді на питання :
-Які книги виготовляли з елементів неживої природи?
-Які книги виготовляли з рослин?
-Які книги виготовляли зі шкіри тварин?
- Якими книжками користуєтеся ви?
3. Знайдіть зображення елементів цих книг на малюнках в підручнику на ст.96.
Математика
Знаходження невідомого доданка. Розв'язування задач на знаходження невідомого доданка. Обчислення виразів з невідомим доданком.
1. Ознайомтеся з поясненням нового матеріалу за посиланням
2. Повторіть матеріал за підручником ст.175
3. Ознайомтеся з правилом знаходження невідомого доданка ст.176
4. Усно розв'яжіть задачі 2, 3, 4, 5, кругові приклади 6 ст.176 Нагадую, що кругові приклади обчислюємо: перший приклад обчислюєте і результат його - це початок другого, його ж результат - початок третього і т.д. Таким чином приклади почнуться числом 60 і закінчаться числом 60.
5. В друкованому зошиті виконайте завдання 1 і 2 уроку 88 на ст. 8.
Українська мова
Розрізнення рукописних букв з однаковими елементами. Списування з друкованого.
1. Опрацюйте відео за посиланням
2. Виконайте завдання в зошиті ст. 47
- Ге гу Пі пи Та то
- Запишіть імена людей, переставивши місцями букви. Яку букву пишемо в іменах на початку? (Тарас і Поліна Галинка і Тамара)
3. Спишіть речення
Книга - міст у світ знань.
Музичне мистецтво
Музична казка у танці. Балет. Б.Павловський,
"Білосніжка і семеро гномів" - балет - казка.
1. Перегляньте мультфільм "Білосніжка і семеро гномів"
2. Це ви побачили мультфільм, а ось це -вистава, яка розповідає казку в за допомогою танцю, і називається балет. Перегляньте фрагмент балету у виконанні артистів з міста Харкова.
3. Проспівайте пісню Лисички з опери "Коза -Дереза".
Фізичні вправи для формування постави, профілактика плоскостопості та відновлення організму.
1. Зробіть фізичні вправи за посиланням
2. Ознайомтесь з технікою пересування приставним кроком
3. Пограйте в гру "Пройдись як.."
Українська мова
Правила мовленнєвого етикету.В. Сухомлинський "Як бджола знаходить квітку конвалії". Мовно-логічні вправи.
1. Пограємо у гру "Чарівні слова". З вірша, що на сторінці 59 підручника, виберіть і обведіть "чарівні" слова.
2. Послухайте зразок читання оповідання Василя Сухомлинського "Як бджола знаходить квітку конвалії"
3 Прочитайте оповідання самостійно, дотримуючись правильної інтонації.
4. Усно дайте відповіді на питання ст.59 внизу.
Українська мова Індивідуальні заняття
1.Відгадайте загадку
Працівник садовий,
Поясок медовий.
Зажужжала, як пила,
Ця смугастая…
(Бджола)
2.Прочитайте інформацію
Бджоли, напевно, найбільш корисні для нас комахи з усіх комах земної кулі. Всі продукти життєдіяльності бджіл (а їх чимало: мед, прополіс, бджолиний віск, перга, маточне і трутневе молочко, обніжжя та бджолина отрута) людина використовує з великою користю для себе. Бджола – символ працьовитості і колективізму, користь в сільському господарстві від бджіл величезна, оскільки вони є одними з найактивніших запилювачів квіткових рослин.
1. Прочитайте пояснення "Як росте дуб" у підручнику на сторінці 88.
2. Дайте відповіді на питання внизу сторінки.
3. Відгадайте загадку
Пухова руденька шуба
Із сосни стриба на дуба.
Хвіст у неї, як мітла,
А сама на зріст мала.
Очі сяють, як намисто,
Мов дві цяточки вогнисті.
В неї хата гарна, тиха,
Взимку повненька горіхів.
В лісі любить вона жити,
Відгадайте, хто це, діти?
4. Допоможіть білочці знайти жолудь, розв'язавши приклади на ст.29 друкованого зошита. Вона піде маршрутом, де результати обчислень містять цифру 5.
Я досліджую світ
Живі листки на папері ( виготовлення виробу)
1. Знайдіть кілька листочків (бажано з різних рослин, щоб були різні листочки).
2. Покладіть їх під аркуш білого паперу.
3. Восковим олівцем або кольоровою крейдою замалюйте весь аркуш або окремо кожен листок різним кольором. На аркуші паперу проявляться ваші листочки з прожилками. Подивіться, чи так у вас вийшло, як на малюнку підручника ст.91.
4. Подаруйте свій малюнок дорогій вам людині і скажіть теплі слова підтримки і любові.
Математика
Порівняння чисел у межах 20.
Порівняння числа і значень числового виразу.
Порівняння двох числових виразів.
1. Відкрийте зошити в клітинку і виконайте завдання, які є в даному відео
2. Виконайте завдання 1, 2, 3, 4 в друкованому зошиті част. 4 на сторінці 7.
Українська мова
Зіставлення друкованих і рукописних букв.
Відновлення речення. Творче списування з друкованого.
2.Розгляньте малюнки і прочитайте пояснення до теми "Форма листя" в підручнику ст. 90
3. Завдання:
Закінчіть фразу та утворіть нове слово, що відповідає на запитання «який?»:
У дуба листочок (який?) – дубовий
У клена листочок – …
У берези листочок – ...
У горобини листочок – ...
В осики листочок – ...
У тополі листочок – ...
У бузку листочок – …
У калини листочок – …
4. Опрацюйте в зошиті ст.27 і надішліть мені фото виконаної роботи
Математика
Додавання виду 11+2,
Віднімання виду 13-2.
Розв'язування задач. 1.
Попрацюй за відео
2. Зроби завдання 1 і 2 , що на сторінці 6-7 друкованого зошита.
Надішли мені фото виконаної роботи.
Українська мова
Повторення написання букв Кк. Списування з друкованого тексту. Добір протилежних за значенням слів. Розвиток зв'язного мовлення.
1. Повторіть, як пишуться букви Кк, напишіть на першому рядочку ст.45 друкованого зошита по чотири букви к і К.
2. Наступні два рядочки запишіть слова кожне окремо: килимок Київ кавун Канів. Зверніть увагу, що Київ та Канів ми пишемо з великої К, бо це назви міст.
3. Доберіть і запишіть слова, протилежні за значенням (кожне речення з нового рядка)
Морозиво холодне, а чай гарячий.
Комп'ютер великий, а планшет маленький.
4. Прочитайте вірш ст.57 підручника і продовжте речення словами вірша.
Сироїжка була у...(червонім капелюшку), а метелики - у ...(біленьких сорочках).
Фізична культура
ЗРВ з гімнастичною палицею. Біг спиною вперед. Вправи з малим м'ячем. Рухливі ігри.
1. Повторіть правила безпечної поведінки під час бігу.
